首先，建立知基礎文憑工程識項目庫，找出自己的薄弱環節
以初中人民教育版物理教材爲例，知識板塊可分爲電、磁、力學、聲學、光學、熱學等幾大主題。這些板塊可以細分爲幾個小主題，比如力學可以分爲重力、彈性、摩擦、壓力、浮力等等。
我們在整理錯題的時候，第一步應該是找出題目的內容;第二步是用活頁本把錯題剪切粘貼到活頁本上對應的題目裏。
這樣的手術不會給學生帶來太多的工作。然而，當我們回顧時間，你可以很快找到相關的話題。同時，學生也能清楚地掌握這門學科的知識。
很多學生考完試，做完題目，不知道自己的弱點在哪裏。不可能檢查泄漏和填補空白。這其實就是知識題庫的建立做得不好。
從低成就到高成就，要想快速提高你的學習能力，有三個技能你必須知道。
第二，壓倒性學習，集中火力攻克錯題
當我們建立了一個良好的知識問題，明確在哪些主題，哪些知識點相對薄弱，我們可以進行泄漏檢測和填補空白。在這一點上，我們需要做的就是大量的學習。
例如，選擇一個周末，花2個小時來解决這類錯誤問題。
如果我們把錯誤的問題分散在試卷和練習本上，那麽當我們想集中精力解决問題的時候，我們就必須找出一個又一個問題，我們找到的問題可能不是同一個主題。知識是分散的，沒有好的方法來建立知識點框架。
關于整理錯題，我還有幾個步驟要告訴學生。
首先，回顧和檢驗他們解决問題的觀念;
其次，通過比較參考答案或教師提供的解决問題的想法來找出差距。
第三，思考自己做問題時，哪個環節出現偏差，爲什麽會出現偏差?
第四，哪種解題過程更簡潔，計算量少，不易出錯?
這是糾正錯誤問題的正確操作。
很多同學面對錯誤的問題，也就是說，唉，我太粗心了，一不小心誤讀錯了。父母也認爲我的孩子粗心，只要他不粗心，就能得滿分。
在我看來，這些所謂的粗心和錯誤，其實幷不是錯題的原因。如果學生按照上述要求認真批改，會發現自己偷懶，沒有圈出題目的關鍵信息，或者公式錯了，用錯了，或者沒有畫草圖，思維混亂，沒有使用規則等。這些才是出錯題的真正原因。如果我們找到這些原因，我們就再也不會犯錯了。
從低成就到高成就，要想快速提高你的學習能力，有三個技能你必須知道。
3. 把教學當作學習，把你學到的東西告訴你的同學
輔導的過程中，對于反復出現的錯誤，我會讓學生告訴我一次自己的思考過程。在講課過程中，學生會發現邏輯不對，思路沒有理順，或者解題步驟不對。而這些東西是學生沉浸在自己的問題中找不到的。
只有當學生說出自己的想法，表達自己的想法時，他們才會嘗試組織自己的想法，理清這種邏輯。因此，我經常建議同學們，可以把他們容易出錯的問題交給同一張表再解釋一遍。當你能够清楚地解釋這個題目，幷且讓同桌理解，理解，那麽你就會真正地把握。
這就是費曼的學習方法，以教爲學，號稱歷史上最强的學習方法。這種通過談論來整理錯題的方式，比自己刷一大堆題要好。因爲每一次分享和解釋都是一個自我消化、自我吸收、自我鞏固的過程。
都說做學生是最辛苦最累的職業，每天007，工作量大，沒有工資，績效考核每隔5個KPI。
事實上，只要掌握正確的學習方法，提高自學能力，學生就能清楚地找到在最短距離內達到目標的正確道路，實現真正的曲綫超車。
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