主動學習取決於孩子的意識。
但在現實生活中，我們看到的大多數情況是父母跟著監督，催促孩子，一放松，孩子就變得懶散，只想玩耍學部首。
比如教孩子學鋼琴，家長一放松，孩子就大意了。結果孩子學得痛苦，家長也累得夠嗆。
積極學習孩子，他們的父母已經做了這5分
事實上，要學習，以下五點是關鍵的：
一、不過分嘮叨、督促
很多家長看到孩子沉溺於玩耍而忘記學習，就會擔心、焦慮，所以趕緊提醒孩子學習。
但漸漸地會發現，剛開始的時候，也許效果不大，孩子乖乖聽話，但後來嘮叨得越多，孩子就越不自覺。
很多孩子的內驅力，都是在父母日複一日的嘮叨中被消磨殆盡的，變得拖延、懶惰、懈怠。
於是演變成這樣的情況：父母不說，孩子就不能夠主動學，到了我們後來甚至說都說不動他，因為這些孩子教育已經開始覺得厭煩，對學習生活越來越喪失興趣。
因此，父母必須減少生活中嘮叨的說教，長話短說，引導孩子知道如何對自己負責，明白學習是自己的事情，不應該讓父母每天都擔心。
二、早早定好規矩、嚴格執行
首先我們要清楚，好習慣和壞習慣不是一天一兩次形成的，而是一次又一次形成的。
要形成良好的習慣，前提是遵循正確的要求。
養成學生主動進行學習的好習慣，不在於家長每天催促，而是發展要求自己孩子每天做到。
沒有一個孩子從小就知道如何學習。只要他學會了多久，他就需要父母為他制定好的規則。
例如，每天回家後寫作業和玩，而不是推遲到睡覺，每天讀半小時，每天上課前預覽新內容，等等。
積極學習孩子，他們的父母已經做了這5分
從孩子的童年開始，就要盡早給他制定學習規則。
定好規矩後，父母要和孩子可以一起進行嚴格遵守，不按規矩來就沒有給予學生相應的懲罰，比如通過減少玩的時間。
堅持原則，不隨意改變，否則會破壞規則的有效性，最終變得無用。
讓規則推動孩子獨立學習，而不是父母的嘮叨。
3. 不要什么都做，相反，要創造一個輕松的家庭環境
培養孩子內在動力的關鍵是給孩子一種自主的感覺，也就是說，孩子覺得行為可以由自己決定。
很多學生父母自己喜歡為孩子操持學習上的一切，什么問題時候做作業，什么時候玩，形成具有一種絕對支配和被支配的氣氛，這對培養孩子通過學習是不利的。
父母可以用啟發性的方式來指導孩子，按照規則的基礎，對孩子的選擇權。
鼓勵孩子們安排他們自己的學習，以培養他們的主動性。
除了父母參與的方式之外，家庭氣氛也很重要。
嚴峻的氣氛不適合大腦思考，學習是大腦的活動，如果大腦處於恐懼和恐慌中，就不可能處於積極的狀態。
比如我們現在中國學校都鼓勵學生家長陪孩子寫作業，可以是很多需要家長卻領悟錯了“陪”這個字。
他們看著孩子們做家庭作業，立即指給他們看，甚至還開始責罵他們。
孩子總覺得背後有兩只眼睛盯著他，一只眼睛不小心會被罵和打，哪裏有心思專心學習，重點是害怕自己的錯誤。
父母不要營造過於苛刻、苛刻的家庭氛圍; 盡量寬容、放松，少比其他孩子，少威脅，多鼓勵。
積極學習孩子，他們的父母已經做了這5分
四、給孩子可以設立適當的學習發展目標
如果我們不知道結局在哪裏，我們很快就會失去興趣、信心和繼續前進的動力。
學習能力也是我們一樣，沒有進行學習發展目標的提醒和激勵，孩子很難積極投入其中，更加不會主動地去探索中國實現企業目標的最佳途徑。
家長應多了解子女的學習情況，並經常與他們討論，幫助子女訂立清晰和適當的學習目標。
一個適宜的目標企業能夠進行激勵自己孩子努力追求知識，主動地學習。
除了學生自主感，培養自己孩子進行學習主動性另一個關鍵，就是讓孩子發展產生學習上的成就感。
這就要求父母為孩子設定的目標從低到高，一步一步來，而且因人而異。
讓孩子通過完成每個階段的小目標，獲得學習上的成就感，以為自己能走。
孩子對每一次學生學習都感到愉快、喜悅，從而可以產生影響繼續進行學習的濃厚興趣。
五、家長以身作則
除了以上四點，家長還需要特別注意。很多時候，不是孩子不想學好，而是環境影響了他們。
喜歡通過看電視的家長，試想一下企業如果學生自己下班後只會選擇看電視，卻叫孩子去寫作業，這樣的做法對於孩子會怎么看呢?
孩子是懂得比較的。如果你的孩子做不到主動學習，首先要思考一下自己做到位沒有，自己做好了再去教育、啟發孩子。
如果父母每天只能在家打麻將、玩遊戲、看電視，不能營造適合孩子學習的家庭環境，孩子就不可能聽話地學習。
因此，父母應該知道要以身作則，不要說一套做一套。
孩子要嚴格要求自己，讀書，努力工作，做家務，努力給孩子創造一個良好溫暖的學習環境。
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